|
課程名稱 |
質化研究方法
Qualitative Research |
|
開課學期 |
100-1 |
|
授課對象 |
學程 婦女與性別研究學程 |
|
授課教師 |
張錦華 |
|
課號 |
JOUR7040 |
|
課程識別碼 |
342 M2480 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
新聞401 |
|
備註 |
新聞所學生優先，
限學士班四年級以上
總人數上限：15人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
本課程介紹質化傳播研究方法的觀點與研究過程，以文本分析和嬝奶H相關研究為主；認識質化研究特質，詮釋典範的相關觀點、量化與質化研究差異、質性研究企劃過程、資料收集方法及技巧、研究倫理、寫作方式等；並協助同學選擇碩士論文主題、找出問題意識、整理文獻、擬出研究架構，撰寫研究大綱、並執行質化研究過程。
授課方式:
１． 上課時繳交該周教材閱讀摘要及心得
２． 講授，報告，及熱烈討論
３． 質性研究規劃及寫作
|
|
課程目標 |
１． 了解質性研究方法（主要應用於新聞傳播研究方面，包括文本分析和閱聽人分析）之理念、特質、類型、研究過程及倫理等；從國內重要質性研究學者與案例分析中，深入了解質性研究的方法論及其實踐意義。
２． 協助同學寫作質性研究論文：包括選擇論文主題、發展研究概念 (formulation of research question, 評述文獻、擬出問題意識、研究架構)，進行訪談，資料分析，並撰寫研究大綱、執行研究過程、寫作研究論文等。
３． 當然最好是??激發迷戀研究的熱情和興趣…….
|
|
課程要求 |
研究方法的學習，是在培養思考、觀察、分析、評鑑、及寫作的知識、能力、與習慣。研究報告的評估，不完全在於最後的結果為何，而在於研究過程的學習。當然，更重要的是，絕不可抄襲！！！
學習最可貴的是能夠發現錯誤，坦承錯誤，而不是假裝（或硬拗）自己是對的；因此報告時，非常歡迎你自我反省發現錯誤的歷程。
此外，請練習以理性開放的態度接受批評；眾聲喧嘩，有評論才有進步；評論者請誠懇莊重，出於善意；受評者要練習傾聽對方、自我反省；不論是批評本身，或是接受批評能力的培養，都是各位在學術生涯中（也包括人生當中），最珍貴的一課，也是做一個自主負責公民的基本傳播素養，你一定會從此受益無窮的。
|
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
|
|
參考書目 |
A. 主要教材
1. 畢達. (2010). 教授為什麼沒告訴我（2010 全見版）. 台北: 小畢空間出版
社。(簡稱畢)
2. 吳芝儀、廖梅花 (2001)。 《紮根理論研究方法》，台北：巨流。 (原書
Strauss, Anselm and Corbin, Juliet [1998]. Basics of Qualitative Research:
Grounded Theory Procedures and Techniques. )（簡稱Strauss）
3. 胡幼慧編 (1996)。 《質性研究：理論、方法、及本土女性研究實例》，台
北： 巨流。（簡稱胡）
* 參考：陳向明 (2002). 社會科學質的研究. 台北, 五南. (很/太詳細的質性研
究教科書)
* 參考：Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2000). Handbook of
qualitative research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
* 參考：Denzin, Norman K.(1989) Interpretive Interactionism. 張君玫
(1999)。解釋性互動論。台北：弘智。
B. 大眾傳播相關的質性研究參考
* 蘇蘅等（2009）。 新聞、公關、與危機處理：傳播個案分析 高雄：復文.
* Berger, A. A. (2000). Media and Communication Research Methods: An
Introduction to Qualitative and Quantitative Approaches: Sag
* Jensen., K. B. (Ed.). (2002). A Handbook of Media and Communication
Research: Qualitative and Quantitative Methodologies. London Routledge.
C. 質性案例選讀(書)
* 陳順孝 (2003). 新聞控制與反控制. 台北, 五南.
* 張錦華、柯永輝、顧玉珍、周月英 (1995) 。《媒體的女人，女人的媒體》，
台北：碩人。(符號學及論述分析案例)
* 張錦華（2003）。《女為悅己者『瘦』》， 台北：正中。
* 夏曉鵑（2002）。 《流離尋岸：資本國際化下的外籍新娘現象》，台北：台灣
社會研究叢刊。
* 張君玫譯 (1997)。 《重塑女體: 美容手術的兩難》，台北：巨流。 (原書
Davis, K. [1995]. Reshaping the Female Body: The Dilimma of Cosmetic
Surgery.)
* 趙彥寧 (2004)。 《戴著草帽去旅行》，台北：巨流。
* 藍佩嘉. (2008). 跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭. 台北: 行人文
化實驗室.
D. 單篇論文
* 黃淑玲（1999）。 〈變調的 “Ngsal”:婚姻、家庭、性行業與四個泰雅族婦女
1960-1998〉，《台灣社會學研究》，2000, 4:97-144。（其他亦有多篇相關研究）
* 林國明、陳東昇 (2003)。 〈公民會議與審議民主：全民健保的公民參與經
驗〉，《台灣社會學》，6: 61-118。 （參與者的認知�立場�態度轉化情形，依據審議
民主理論；同時配合質性和量化資料呈現）
* 孫志硯 (2007). "論述、權力與報業攝影記者職業性別隔離的維繫." 新聞學研
究(91): 125-169。《不可承受之重？初探攝影記者的性別與勞動之關聯》。台大新聞所碩
士論文，2004。
* 孫志硯 (2008). "陽剛特質與媒體職場的性別化實踐：以報社攝影記者的工作為
例
* 余貞誼(2004)。 《性別意識的認同與實踐：以媒介職場的實踐經驗為例》。台
大社會所碩士論文。
* 蕭蘋：〈新聞專業中的性別政治：媒介組織對女性記者及其報導的影響〉，《新
聞學研究》，NO.81. 2004/8。
* 張煜麟 (2007). "資訊素養者的論域分析：傳記研究法的應用." 中華傳播學刊
(11): 155-208.
* 陳綱佩, 張寶芳, et al. (2007). "科學報導的閱讀與隱喻的角色." 中華傳播
學刊(11): 71~110. （應用符號學、隱喻等）
* 羅玉潔 and 張錦華 (2006). "人脈與新聞採集：從社會資本與組織衝突觀點檢
視記者如何建立與消息來源之間的關係." 中華傳播學刊(10): 195-231.
E. 英文傳播質性研究案例書目
* Alasuutari, P. (ed.)(1999). Rethinking the Media Audience: The New
Agenda. Londong, Sage.
* Ang, I. (1996). Living Room Wars: Rethinking media audiences for a
postmodern world. London and New York, Routledge.
* Ang, I. (1985). Watching Dallas. London & New York, Methuen.
* Morley, D. (1992). Television, Audiences and Cultural Studies.
London, Routledge.
* Morley, D. (1986). Family Television: Cultural Power and Domestic
Leisure. London, Comedia Publishing Group.
* Morley, D. (1980). The 'Nationalwide' Audience. London, British Film
Institute.
|
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|